В материале содержится 4 варианта контрольной работы итоговой за 1 четверть.

Урок разработан для учащихся 7-х классов

Проверочная работа по разделу "Древний Рим" для 6 класса содержит задания на знание терминов, конкретных исторических фактов, дат и имен, а также проверку умения излагать изученный материал.

Мақсаты:
Ақпараттық құзіреттілік: Адам қанның құрамы мен қасиеттері туралы түсіндіру.
Коммуникативтік құзыреттілік: Қан топтарының бір біріне үйлесуін, үйлеспеу себептері одан өмірдегі маңыздылығы оның қажеттілігі туралы түсінік беру.
Проблеманы шешу құзыреттілігі: түрлі педагогикалық- технология әдістері арқылы алған ақпараттар бойынша «қан топтары,қан физиологиясы, қанның ұюы,ЖИТС ауруы» бірлесіп ашу жолдарына мүмкіндік беру.

Оқушылармен ынтымақтастық ортаны қалыптастыру. Мұғалімнің бағыт беруі жолымен грамматикалық материалдар арқылы тәуелденуді, жіктелуді өздігінен бір- біріне үйрету.(this,my,his,her). Бұл менің досым тақырыбында оқушылыр өз ойларын ағылшын тілінде еркін жеткізе білуге, бірін –біріне оқытуға мүмкіндік жасау. Топта жұмыс жасай білу қабілеттерін арттыра отырып, акт мен жұмыс жасай білудағдыларын қалыптастыру.

урок в 6 классе.

На уроке дети повторяют виды спорта, развивают произвольное внимание, повторяют грамматическое время. на уроке используются карточки для дифференцированного подхода, используется работа в парах, индивидуальная работа.

Вопросы оценивания всегда волновали меня. Как правило на уроках используем пятибальную систему оценивания, но эта система не всегда объективно может оценить достижения учащихся. Чаще всего оценивание проводит учитель. Данная статья поможет посмотреть на оценивание с другой точки зрения, используя на уроках формативное, суммативное и критериальное оценивание, в которое вовлекаются все участники образовательного процесса.

Подход в преподавании обучении (идея): использование совместной работы с целью когнитивного развития учащихся.
Цель урока: знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков, деление слов на слоги.
Критерии успеха:
- знать, как слова делятся на слоги;
- могут определить количество слогов в слове;
- могут оценить свою работу и работу одноклассников;
- могут выполнять разные роли в процессе групповой работы.

В статье автор делится опытом работы по организации формы контроля и самоконтроля
на уроках русского языка при подготовке учащихся к ЕНТ