Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Урок по алгебре в 11 классе "Показательные уравнения " представлен в виде виртуального путешествия. В ходе урока при выполнения заданий учащиеся получают ключ- адрес сайта. Все сайты подобраны для подготовки к ЕНТ. На уроке используются коллективные, групповые, парные и индивидуальные формы работы. Используется компьютерное тестирование в программе МУ тест.

Данный урок наряду с проверкой знаний учащихся , знакомит учащихся с обычаями и традициями казахского народа, то есть имеет большое воспитательное значение .

Сабақ барысы:
1) Үй тапсырмасы. Сабаққа дайындық(теориялық білім, формулалар)
2) Кім жылдам? (Ауызша есеп.)
3) Математикалық диктант.
4) Сен мұғалімсің ! Қатені түзе.
5) Әр түрлі тапсырмалар.
6) Өзіндік жұмыс.
7) Сабақты қорытындылау, оқушыларды бағалау.

Сабақтың тақырыбы «Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.» Сендердің мақсаттарын: - өткен сабақтарда алған білімдеріңді қалай қолданасыңдар және логикалық ойлау қабілеттерінді көрсетіп берілген сызықтық теңдеулерді қалай шешесіңдер

Келтірілген квадрат теңдеу және толық квадрат теңдеу түбірлерінің формулаларын пайдаланып есептер шығару.

Урок математики
Тема урока : « Действия над рациональными числами»
Класс: 6
Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.
Организационные формы общения.
Индивидуальная, коллективная, самостоятельная.

Урок одной задачи – это поиск разных способов решения этой задачи; это урок эрудиции, знаний и творчества.
На уроке одной задачи у ученика появляется возможность найти свой способ решения, то есть способ, который ему понятен, в котором он может максимально выразиться. На этом уроке ученик услышит разные рассуждения, мнения, увидит различные приёмы решения.

Статья о роли ИКТ в учебном процессе

В последнее время во многих странах наблюдается существенный рост интереса к проблемам математического образования.
Программы и стандарты математического образования для общеобразовательной школы лишь отмечают развивающие возможности математики, но не конкретизируют пути их использования в процессе работы с одаренными детьми, а сложившаяся методика обучения не способствует их самореализации. Поэтому мы должны создавать, искать, использовать все возможные пути в этой области.